Se define como un posgrado que promueve la interpretación y comprensión de procesos económicos, políticos, sociales y culturales vividos a través del tiempo del acontecer humano, tomando los testimonios empíricos no como una fuente aislada, sino como parte de un proceso susceptible de estudiarse a través de diversas teorías y enfoques.

Se busca vincular a la academia con la sociedad al incorporar el capital humano en actividades dentro del sector de bienes y servicios. En especial, en los espacios culturales que existen dedicadas a la promoción de la historia a fin de que la población tome conciencia acerca de los procesos históricos y comprenda el impacto en su presente.

Título otorgado:	Maestro en Estudios Históricos
Duración de la carrera:	Dos años
Créditos:	104
Plan:	Semestral
Ingreso:	Anual
Modalidad:	Escolarizada - Presencial
Fecha de creación:	H.C.U. 26 de marzo de 2009
Fecha de última actualización:	H.C.U. 28 de septiembre de 2023

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Objetivo General

Formar a las y los estudiantes para plantear soluciones a los problemas del mundo actual desde una comprensión crítica del pasado con el fin de concebir alternativas de futuros deseables tanto individuales como colectivos. Para ello contarán con los conocimientos, habilidades, actitudes y valores propios del saber histórico, que les servirán para proseguir con estudios de posgrado y/o desempeñarse en los ámbitos de investigación histórica, enseñanza y difusión del pensamiento histórico.

Objetivos Particulares

1. Planteará problemas históricos y los abordará analíticamente con las herramientas teóricas y metodológicas de las Ciencias Sociales y las Humanidades. 
2. Contribuirá a la formación de personas críticas y participativas en distintos niveles y espacios educativos.

El candidato al PE debe contar con los siguientes atributos:

 Conocimientos:

1. Conocimientos suficientes de los métodos y técnicas de la investigación histórica, ciencias sociales, humanidades y disciplinas afines.
2. Experiencia en investigación en el área de la disciplina histórica o en humanidades y/o ciencias sociales.

Competencias:

1. Capacidad comprobada para elaborar y realizar proyectos de investigación de calidad vinculados con las LGAC del programa que contribuyan al conocimiento y debates historiográficos.

Habilidades:

1. Manejo de los instrumentos de recopilación de información, catálogos bibliográficos, inventarios de archivo y referencias electrónicas.
2. Disposición y capacidad para tiempos de lectura prolongados y largas jornadas de trabajo en acervos documentales y actividades de investigación.
3. Adecuada capacidad de análisis, síntesis y pensamiento crítico.
4. Capacidad de comunicarse y argumentar en forma oral y escrita en el propio idioma.

Actitudes y Valores:

1. Responsabilidad, disciplina y principios éticos.
2. Compromiso para hacer aportaciones que contribuyan al desarrollo del conocimiento histórico.
3. Disposición para realizar trabajos en colaboración.
4. Tolerancia y respeto a la diversidad cultural.

El egresado de la Maestría en Estudios Históricos (MEH) contará con los siguientes conocimientos, competencias, habilidades, actitudes y valores

Conocimientos:

1. Analizar y comprender los procesos históricos que contribuyen a la generación de nuevos conocimientos en la disciplina histórica desde las ópticas de género, no discriminación, violencia y cultura de paz en las sociedades del pasado y las contemporáneas.
2. Tendrán una sólida formación teórico-metodológica en historiografía, y contarán con los conocimientos de historiografía general de México.
3. Conocer y aplicar las propuestas teóricas y metodológicas más relevantes de los estudios históricos y disciplinas afines.
4. Dispone de las técnicas de investigación que posibilitan el análisis de las fuentes primarias y secundarias propias del conocimiento histórico y disciplinas.
5. Conocimientos suficientes de los métodos y teorías de la investigación histórica, ciencias sociales, humanidades y disciplinas afines.

Competencias:

1. Capacidad comprobada para elaborar y realizar proyectos de investigación de calidad vinculados con las LGAC del programa que contribuyan al conocimiento y debates historiográficos.
2. Tendrán la capacidad de plantear y realizar actividades de docencia, investigación y difusión de la cultura, orientadas a la actualización y generación de conocimientos originales en historiografía con una visión crítica y reflexiva, basada en una sólida formación teórico-metodológica. Serán capaces del manejo de nuevos enfoques de las humanidades digitales para desarrollar y difundir sus proyectos de investigación.
3. Serán capaces de analizar críticamente las representaciones sobre el pasado y su construcción disciplinaria y proyectual, y distinguir los horizontes políticos, culturales y disciplinarios que inciden en los procesos de significación sobre el pasado.
4. Su capacitación y formación les permitirá desempeñarse como docentes, investigadores, profesionales, analistas, comunicadores y asesores en Instituciones de Educación Media Superior y Superior, Centros de Investigación e instituciones gubernamentales y no gubernamentales.

Habilidades:

1. Desarrolla un pensamiento crítico e innovador.
2. Participa en los debates relacionados con la investigación histórica, y disciplinas afines.
3. Comunica y argumenta en forma escrita en el propio idioma de acuerdo con la terminología y técnicas usuales en la profesión.
4. Organiza, articula y conduce grupos de trabajo colegiado participando activamente en la formación de recursos humanos en la disciplina histórica.
5. Se actualiza permanentemente.
6. Es apto para continuar sus estudios en el nivel doctoral.

Actitudes y Valores:

1. Profundiza en las problemáticas de la realidad social, tanto de su entorno como de otros contextos sociales y culturales.
2. Ejerce la profesión en un ambiente de respeto y tolerancia. Son respetuosos de la diversidad y sensibles al cuidado del ambiente.
3. Se integra en equipos de trabajo multidisciplinarios.

• Entrega de pre-proyecto de investigación.
• Copia de la tesis presentada en la
• Entrega de pre-proyecto de investigación.
• Copia de la tesis presentada en la licenciatura.
• Carta de exposición de motivos donde se explique el interés por cursar la maestría, copia del título de licenciatura, preferentemente en Historia o disciplinas afines (Humanidades o Ciencias Sociales).
• Currículum vitae acompañado de comprobantes que demuestren su trayectoria.
• Certificado de estudios.
• Dos cartas de recomendación académica.
• Proyecto de investigación vinculado con las LGAC del programa.
• Sujetarse a los criterios y procedimientos establecidos en la convocatoria.
• Cumplir con los trámites que exija la normativa universitaria.

Consultar Mapa curricular 

 En la Maestría en Estudios Históricos la educación que se imparta estará centrada en el modelo educativo basado en el aprendizaje y en el desarrollo de competencias, propiciando un diálogo permanente, analítico y constructivo entre el profesor y el estudiante.

Además de aprender contenidos curriculares, se llevará a cabo un procedimiento que atienda el desarrollo de habilidades y actitudes favorables hacia el estudio y trabajo académico, mismas que fomentarán la construcción de conocimiento. Asimismo, se estimulará el proceso de toma de decisiones conscientes e intencionales, en donde los estudiantes elijan libremente aquello que les sea útil para solucionar un problema o concluir una tarea u objetivo. Desde el planteamiento curricular, se impulsarán las estrategias centradas en el aprendizaje, utilizando para ello modelos educativos tales como: el aprendizaje basado en proyectos y el modelo basado en competencias profesionales.

El aprendizaje basado en proyectos involucra al estudiante en experiencias vinculadas con la investigación y aplicación de los conocimientos adquiridos, desarrollando capacidades para el trabajo productivo. Por su parte, el modelo basado en competencias profesionales es una estrategia que se orienta a la formación y actualización de los futuros profesionistas, vinculando los procesos de aprendizaje con las habilidades requeridas en la práctica profesional: capacidades para anticiparse a problemas, evaluación de las consecuencias del trabajo y la participación en la mejora continua de su actividad.

A fin de estimular el debate y la solidaridad se promoverá el intercambio académico a través de un foro virtual en donde los estudiantes y profesores-investigadores discutan los temas de investigación, hagan uso de las tecnologías de la información y se promueva la participación de estudiantes y profesores-investigadores de otras instituciones nacionales e internacionales.

Los parámetros de evaluación del programa se centrarán en el rendimiento del estudiante dentro y fuera del aula. Se evaluará la capacidad de análisis y de pensamiento crítico, así como el uso de las herramientas teórico-metodológicas, que deben plasmarse en los ensayos elaborados en los seminarios de investigación, acervos documentales, tópicos selectos y en los seminarios teórico-metodológicos. Se propiciará que su trabajo teórico se vea complementado eficientemente con la práctica.

Los profesores-investigadores fungirán como tutores de los estudiantes, acompañándolos en el proceso de construcción de la investigación.  A fin de socializar las investigaciones se propiciará el diálogo académico colectivo entre los mismos estudiantes y con otros profesores-investigadores a fin de enriquecer las propuestas y avances de los proyectos.

Se desarrolla en diversos ámbitos de la docencia y la investigación en instituciones públicas y privadas contribuyendo a la generación de conocimiento histórico.

Desarrolla proyectos de intervención y seguimiento en áreas relacionadas con los archivos históricos, museos y proyectos interdisciplinarios que requieran el abordaje desde la perspectiva histórica.

Participa en espacios públicos y privados interesados en la difusión y divulgación del conocimiento histórico.
Tiene la preparación suficiente para continuar los estudios de doctorado.

 Se enlistan los alumnos matriculados por generaciones de los planes MEH09 y MEH14

 Maestría en Estudios Históricos Plan MEH14

Maestría en Estudios Históricos Plan MEH09

Se enlistan por generación, alumno, director de tesis de los planes MEH09 y MEH14

 Maestría en Estudios Históricos Plan MEH14

Maestría en Estudios Históricos Plan MEH09

Procesos económicos y políticos

Con la base de autores clásicos como Karl Marx y Max Weber, e innovadores como Francisco Gil Villegas y Thomas Piketty, estos Procesos económicos y políticos consideran que lo histórico-político junto con lo histórico-económico, constituyen aspectos esenciales de la realidad de las sociedades, son una parte integradora de un todo complejo que interactúa con lo social y lo cultural, entre otros ámbitos de la actividad humana. Abarca el estudio a través del tiempo, en ocasiones con cortes diacrónicos del poder público, las disputas por su control y las resistencias; el control social, la insubordinación y la construcción de ciudadanías; las instituciones, los movimientos subalternos y los sistemas generados por ese poder y por esa dominación; los actores individuales y los colectivos en sus vínculos, rupturas e interacción con el poder público, los sistemas y prácticas electorales con sus desafíos; las ideas, identidades y representaciones simbólicas vinculadas al poder político y sus formas de representación colectivas, entre otras de sus aristas. Simultáneamente, también investigan sobre la propiedad material, su producción, almacenamiento, distribución, consumo y acumulación financiera resultante, al igual que sus fenómenos de innovación tecnológica.  En ese sentido, la nueva línea de la Maestría en Estudios Históricos investiga las prácticas humanas en su relación con el poder público y sus complejas derivaciones, y al poder generador de recursos materiales que sustentan a las sociedades, ubicados ambos aspectos en sus dimensiones social y geográfico temporal.

Procesos socio-culturales

Estudia las prácticas de diversos actores sociales que décadas atrás no habían tenido cabida en la historiografía profesional como las minorías y los grupos subalternos, así como también la dimensión cultural de estas prácticas/experiencias manifiestas en ciertos códigos como son valores, creencias, tradiciones, sistemas religiosos, etc., con los cuales se reconocen y representan, y que son dominio cultural de su época.

Se parte desde los enfoques de la historia social y cultural, cuyas premisas sirven para problematizar, recuperar, y reivindicar a aquellos actores individuales y colectivos que habían quedado al margen de los grandes eventos o procesos históricos por una historiografía dedicada a estudiar a las elites políticas, económicas e intelectuales. Por lo anterior, esta línea propone recuperar la agencia política, cultural y social de los sujetos marginales desde sus prácticas, creencias, imaginarios y representaciones en su cotidianeidad desde enfoques locales y regionales.

La planta docente que sustentará este programa está conformado, principal pero exclusivamente, por un núcleo académico básico de seis profesores de tiempo completo, cinco doctores en filosofía y un doctor en Estudios Científico Sociales (adscrito a la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales), tres PTC por cada una de las dos LGAC. Complementada por profesores de otras disciplinas, sean de la propia UAQ o de otra Universidad, que ostenten un doctorado y posean un perfil académico pertinente al PE.

Una breve semblanza académica y trayectoria profesional de los profesores de planta del PE.

La Maestría en Estudios Históricos da a conocer el  análisis de resultados e impacto de la movilidad que han realizado sus estudiantes.

Consultar análisis de resultados e impacto de la movilidad

 Los alumnos de posgrado de la Facultad de Filosofía tienen que realizar los siguientes procesos administrativos durante su estancia en el programa:

Registro de Protocolo y Tema de Tesis

Llenar los formatos de registro de protocolo y tema de tesis. (Favor de traer copia de los formatos para sello de recibido)

• Se debe cuidar que el título del proyecto sea congruente con la investigación y procurar que no sea muy largo.
• Debe ir bien redactado, sobre todo observar el uso correcto de mayúsculas y minúsculas.
• Los formatos deben llevar los datos iguales y no olvidar registrar las fechas de inicio y término (mes y año) en el formato de registro, así como el título del proyecto.
• En caso de que se vaya a registrar un codirector es necesario incluir forma 1 y forma 2 con los datos del profesor, CVU y copia de último grado de estudios.

Nota: Recordar que basándonos en el reglamento de Estudiantes de la Universidad Autónoma de Querétaro, Capitulo 7, Artículo 103: 

“El codirector deberá ser externo a la Facultad y preferentemente a la Universidad”

El alumno debe entregar en la Jefatura de Posgrado las cartas solicitud, el formato de registro y el protocolo de investigación con el Vo. Bo. del director de tesis.

• El protocolo debe reunir los requisitos básicos que plantea cada programa en la guía de protocolo.
• Los documentos se entregan en la Jefatura de Investigación y Posgrado en las siguientes fechas.

Ultimo día de recepción de documentos	Consejo  de Investigación y Posgrado
20 abril	24 abril
25 mayo	29 mayo
22 junio	26 junio
27 julio	31 julio
24 agosto	28 agosto
21 septiembre	25 septiembre
26 octubre	30 octubre
23 noviembre	27 noviembre

• Los formatos pasan a aprobación del  Consejo de Posgrado de la Facultad y se ratifican por el Consejo Académico
• Se envían los formatos a la Dirección de Investigación y Posgrado en donde se les asigna un número de registro.
• El formato del registro de tema de tesis  se debe de recoger en las oficinas de la Jefatura.

Documentos para registro de tema de tesis

1. 1.  Cartas de solicitud de registro                                                               Descargar
   2. Formato de registro de protocolo y tema de tesis-Maestría            Descargar
   3. Guía de protocolo de investigación  MEH                                 Descargar

Asignación de Lectores

En la asignación de lectores de tesis, los alumnos conforman el sínodo que leerá su trabajo y dará el voto aprobatorio, el cual estará  conformado por el Director de la tesis y 4 maestros más.

1. Se debe de entregar el formato de Asignación de Lectores en la Jefatura de Posgrado de la Facultad, para que pueda ser revisado y aprobado en el Consejo de Posgrado y ratificado por Consejo Académico.
2.  Descargar formato
3. Una vez aceptada la solicitud por los dos Consejos, se le entregará al alumno 1 original y 1 copia del nombramiento como Lector de tesis de cada maestro.
4. El alumno entregará a cada Lector su nombramiento, y firmarán de recibido en la copia.
5. Se debe de entregar en la Jefatura de Posgrado de la Facultad todas las copias de los nombramientos firmados de recibido.

Nota: Recordar que basándonos en el reglamento de Estudiantes de la Universidad Autónoma de Querétaro, Capitulo 7, Artículo 105 y 106:

ARTÍCULO 105. Los integrantes del jurado examinador, serán designados por el Consejo Académico de la Facultad o Escuela correspondiente y ratificados por el Secretario Académico de la Universidad, seleccionado mayoritariamente de la planta de maestros de la Universidad, con un mínimo de dos del cuerpo académico respectivo. A propuesta del Director de la Facultad o Escuela que corresponda podrán ser participantes del jurado, miembros de otras instituciones relacionadas con el desarrollo del trabajo que se defiende. 

ARTÍCULO 106. El personal que participe como sinodal, deberá poseer título profesional, diploma o grado académico equivalente en el nivel al que pretenda obtener el sustentante.

Votos Aprobatorios 

Los votos aprobatorios son las cartas que emiten los lectores de tesis cuando han revisado el trabajo de tesis del alumno, y lo encuentran satisfactorio para poder ser revisado en los Consejos correspondientes.

 1.- El director de tesis debe de enviar un correo a Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. solicitando la elaboración de los votos aprobatorios del alumno, proporcionando la siguiente información.

•  Nombre correcto y completo del alumno.
• Nombre correcto y final del trabajo de tesis.
• Nombre correcto y final del trabajo de tesis.
• Nombres completos y correctos de los maestros que forman parte del sínodo. 
  • Presidente –Director de Tesis.
  • Secretario – Si tiene codirector fungirá como secretario.
  • Vocal.
  • Suplente.
  • Suplente.
•  La Jefatura de Posgrado entregará al alumno las cartas de votos aprobatorios en hojas membretadas.
•  Los alumnos recabarán las firmas de los votos aprobatorios y los anexarán al expediente que entreguen a servicios escolares de posgrado.

Certificado total de la Maestría

   Consultar

Trámite de titulación

   Consultar

*Guia para la Escritura de Tesis de Posgrado en la UAQ

  Descargar formato

Presentación de examen de grado

  Consultar

La vinculación con otros sectores de la sociedad se manifiestan en la serie de acciones que se han realizado y convenios interinstitucionales que se han concretado, siendo los siguientes:

Convenios

• Convenio de intercambio académico con la Universidad de Sevilla, España.
• Convenio de intercambio académico con el Instituto Dominicano de Investigaciones Históricas 2007-2011
• Convenio de intercambio académico con la Universidad de Guanajuato
• Convenio para el rescate y la catalogación de los acervos bibliográficos antiguos del Fondo del Tesoro de la UAQ. 2011-2011

Proyectos de gestión directa

• Gestión directa interinstitucional con la Maestría en Historia (Estudios Históricos Interdisciplinarios) PNPC, de la Universidad de Guanajuato, previa a la firma del convenio
• Gestión directa interinstitucional con el Archivo Histórico del Estado de Querétaro 2011-2012
• Gestión directa con el Gobierno del Estado de Querétaro para proyectos museográficos 2011-2013
• Gestión directa con el Instituto Nacional de Antropología e Historia, archivo histórico del municipio de Querétaro para proyectos co-editoriales, 2007-2012
• Gestión directa con el Museo Regional del Estado de Querétaro para el proyecto "Sala permanentes de los siglos XIX y XX. 2009-2011"

Estos convenios y proyectos de gestión directa han permitido diversas actividades como la co-edición de obras colectivas donde los profesores han coordinado libros y escrito artículos. Asimismo, esos espacios de publicación están abiertos para que los estudiantes de la Maestría publiquen sus avances o trabajos de investigación en coautoría con profesores. Otro tipo de tareas producto de estos convenios es la participación en foros, coloquios de estudiantes de maestría, congresos especializados, etcétera. En tanto, con otras instituciones como el Museo Regional y los archivos del estado de Querétaro se trabaja en diversas áreas como el apoyo de los profesores a través de los Diplomados de historia regional y local, así como en el trabajo de investigación, rescate y catalogación de acervos documentales del estado.

A través de la gestión directa se han realizado intercambios de un semestre de una estudiante a la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo y de otra, a la Universidad de Guanajuato, institución con la que ya se formalizó el convenio correspondiente.

Se han realizado intercambios de estancias cortas para tomar un seminario de un estudiante a la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo

Durante los meses de abril, mayo y junio de 2012, un estudiante asistió a la Universidad de los Andes, Facultad de Ciencia Política en Colombia.